(229) خطة البحث: تعريفها، أهدافها، عناصرها، شكلها،أدلة جودتها

د - أحمد إبراهيم خضر - مصر من كتـــــّاب موقع بوّابــتي
المشاهدات: 24929

يسمح بالنقل، بشرط ذكر موقع "بوابتي" مصدر المقال، ويفضّل أن يكون ذلك في شكل رابط

أولا : تعريف خطة البحث

تعنى خطة البحث هذا التصور المستقبلى المسبق لطريقة تنفيذ البحث من زوايا طريقة جمع المادة العلمية، وطريقة معالجتها أو تحليلها، وطريقة عرض نتائج البحث بعد التنفيذ. وهى بمعنى آخر : الخطوات شبه التفصيلية والقواعد التي سيلتزم بها الباحث أثناء عملية البحث.

وتعرف خطة الدراسة بصفة عامة بأنها :" الخطوط العريضة التي يسترشد بها الباحث عند تنفيذ دراسته "، وتشبه بالبوصلة التي يُدرك بها السائر إلى أين يسير، ويسترشد بها في مسيرته.

والخطة هى المعيار الوحيد الذي يمكن بواسطته الحكم على جدوى البحث وجدارة الباحث.، ذلك لأن البحث - قبل التنفيذ - يعتبر في عالم المجهول.

ثانيا:أهمية إعداد خطة البحث

1 – تعين الباحث على تحديد الهدف من دراسته بالدقة المطلوبة، لأن الباحث بدون الجهود التي تسبق إعداد الخطة الجيدة لا تتوفر لديه -في العادة - صورة متعمقة عن موضوع البحث وتفريعاته وحدوده، فيلتزم بما لا يتفق مع المدة الزمنية المحددة له، والإمكانات المتاحة له.

2 - تعين الباحث على تحديد أيسر طريق يؤدي به إلى الهدف المحدد بسهولة.

3 - تساعد الخطة الباحث في تصور العقبات التي قد تعترضه عند تنفيذ البحث، فيصرف النظر عن الموضوع إذا كانت مشكلة الدراسة فوق إمكانياته الزمنية أو المادية، أو قد يستعد لتلك العقبات قبل البدء في تنفيذ البحث، وبهذا يجنب نفسه الوقوع في مأزق يجعله يندم فيما بعد على اختيار الموضوع أو على عدم الاستعداد الكافي له. كما تضمن الخطة للباحث توفير الوقت والجهد والمال فلا يضطر إلى تغيير موضوعه وقد سار فيه خطوات، أو إلى العودة مرات متكررة إلى مصادر المادة العلمية، ولاسيما إذا كانت تستوجب سفرا مكلفا أو تستوجب اجتياز صعوبات يتسبب عنها ضياع وقت وجهد.

4 – تساعد الخطة الباحث واللجنة المجيزة لها فى تقويم البحث حتى قبل تنفيذه، وذلك من حيث أهميته، وتقدير حجم الجهد الذي يتطلبه البحث، وقدرة الباحث،ووضوح منهجه.

5- توفر الخطة للمشرف على الباحث أساسا لتقويم مشروع البحث، كما تساعده على متابعة الإشراف عليه خلال فترة تنفيذ البحث.

6- توفر الخطة المكتوبة للباحث مرجعا ومرشدا له أثناء إجرائه للبحث فيسهل عليه الرجوع إليها عند نسيانه بعض العناصر أو فى حالة حدوث طارئ ما، ولهذا فإن وجود خطة مكتوبة يساعد الباحث على تقويم موقفه من الخطوات المتبقية من البحث.

أما الهدف الرئيس من إعداد خطة البحث فهو أن يقنع الطالب الأساتذة وأعضاء هيئة مناقشة الخطط (السمنار) بما يلى :
1- أن البحث يسد حاجة مهمة نظريا وعملياً في مجال التخصص.

2- أن الطالب يفهم تماما مشكلته البحثية، ولديه إلمام بالمعارف والمهارات اللازمة للقيام بالبحث، وأنه قد حدد بحثه تحديدا واضحاً يساعد على أن يبدأ العمل فيه فور تسجيل الموضوع، ومن ثم يصلح لأن يشرف عليه أحد الأساتذة المتخصصين في القسم.

ثالثا :شكل خطة البحث

لكتابة خطة البحث يستخدم الباحث نوع الخط Traditional Arabic من معالج الكلماتMS Word. على أن يكون حجم بنط الطباعة (بنط 16)، والعناوين الرئيسة (بنط 20 أسود)، والعناوين الفرعية [بنط 18 أسود]. ويكون تباعد الأسطر (سطر ونصف)، وإن وردت بعض الكلمات بالحروف الإنجليزية فتكتب ببنط 14 بخط Garamond. وترقم الصفحات في أعلى الجهة اليسرى من الصفحة.

رابعا : عناصر خطة البحث

1- عنوان البحث : يجب أن يتميز بالوضوح وسهولة اللغة والعبارات القصيرة المختصرة والدقة في التعبير بحيث يبلور مشكلة البحث ويحدد ابعادها وجوانبها الرئيسية.
2- المقدمة : يوضح فيها الباحث : مجال مشكلة البحث واهميته ومدى النقص فى مجال البحث والجهود السابقة فيه، واسباب اختيارالباحث للمشكلة، والجهات المستفيدة من البحث.
3- تحديد مشكلة البحث : وتكون بعبارات واضحة ومفهومة تعبر عن مضمون المشكلة ومجالها.
4- اهداف البحث : وتحدد بعبارات مختصرة الغاية من اجراء البحث والدراسة.
5- اهمية البحث : وتمثل ما يرمي البحث الى تحقيقه او المساهمة التي سوف يقدمها للمعرفة الانسانية او العلمية.
6- دراسة تقدير الموقف ودورها فى بيان أهمية البحث.
7- الإطار النظرى.
8- الدراسات السابقة.
9- تساؤلات وفروض البحث.
10- مفاهيم البحث بمختلف أبعادها.
11- منهج البحث وأدواته، والأساليب الإحصائية المزمع اتباعها.
12- تصور مقترح لأبواب وفصول البحث.
13- مصادر البحث : يذكر الباحث المراجع والمصادر المهمة التي تعينه في بناء اداة بحثه والاجراءات والاختبارات التي تفيده في حل مشكلته.

خامسا : الأمور التى يجب على الباحث أن يراعيها فى خطة البحث :

1- أن يصيغ مشكلة البحث صياغة دقيقة إما بالطريقة التقريرية أو اللفظية، وذلك بالتعبير عن المشكلة بجملة خبرية، أو في صورة سؤال يبرز بوضوح العلاقة بين المتغيرين الأساسيين في الدراسة.

2- أن يدعم أهمية البحث الذى يزمع القيام به بنتائج دراسة تقدير الموقف.

3- أن يبين فى عرضه للدراسات السابقة جوانب النقص والقصور في هذه الدراسات مع الإشارة إلى طول الفترة الزمنية التي انقضت بين الدراسات السابقة وبين الدراسة الحالية،وما حصل من تغير في الظروف وتطور فى المعرفة والتقنيات، الأمر الذي يقتضي تحديث الدراسات السابقة والتأكد من ارتباط نتائجها بالظروف والمعلومات الجديدة.

4- أن يحدد بوضوح أنسب الأطر النظرية التى يمكن أن تقوده فى دراسته والمفاهيم والفروض المستقاة من هذا الإطار.

5- أن يحدد المفاهيم اللغوية والعلمية والاصطلاحية والإجرائية للبحث.

6- أن يبين نوع المنهج والأدوات البحثية التى سيستخدمها. ويحدد المجتمع الذى سيستخرج منه عينة البحث، ونوع العينة وأسباب وخطوات اختيارها .

7- أن يصيغ فروض الدراسة بالطرق العلمية السليمة وأن يحدد نوعيتها هل هى فروض بحثية أم فروض إحصائية وأسباب اختياره لها.

8- أن يحدد الأساليب الاحصائية التي سيتبعها في معالجة البيانات، والوصول إلى النتائج.

9- أن يضع تصورا للأبواب و الفصول و المباحث التي تحتوي على الأفكار الرئيسية و الفرعية و الكلية و الجزئية للبحث وذلك على النحو التالى :
الباب : يتناول كل باب فكرة محورية يمكن تجزئتها إلى أفكار فرعية.
الفصل : هو الجزء الذي يتفرع إليه كل باب حيث يقسم الباب إلى فصلين أو أكثر.
المبحث : يقسم الفصل إلى مبحثين أو أكثر.
المطلب: يقسم المبحث إلى مطلب أو أكثر.
الفرع: يقسم المطلب إلى فرعين أو أكثر.
البند أو الفقرة: و يتضمن الفكرة الجزئية التي لا يمكن تقسيمها إلى أفكار جزئية.
و يمكن للباحث الاكتفاء في التقسيم بالفصول والمباحث والمطالب كما هو فى رسائل الماجستير أما فى رسائل الدكتوراة فيجب أن تتضمن الرسالة الأبواب والفصول والمباحث و المطالب.

سادسا :علامات الخطة الجيدة

1- أن تكون مفصلة على المشكلة المراد دراستها، بحيث أنه لو تغير العنوان، لكان هناك نشاز بين مفردات الخطة والعنوان الجديد، ويكون هذا أكثر وضوحا في بعض العناصر مثل عنصر تحديد المشكلة، والدراسات السابقة.

2- عند قراءة فقرة تحديد المشكلة يشعر القارئ بأن معد الخطة قد قرأ ما فيه الكفاية حول موضوع الدراسة وأدرك أبعادها. وهذا الشعور يكون أكثر جلاء عندما يأخذ التحديد شكل الفروض.

3 – ألا يعبر عنصر الدراسات السابقة عن الكمية التي قرأها الباحث فحسب، بل أيضاً عن الكيفية التي قرأ بها، ويقود تلقائيا إلى النقطة التي سيبدأ منها الباحث دراسته.

4 – الوضوح التام لجزئية جمع المادة العلمية بحيث لا تترك مجالا كبيرا للتساؤلات حول أنواع مصادر البحث، والمتوفر منها وغير المتوفر، وأماكن وجودها،وطريقة الوصول إليها، وطريقة الحصول عليها.

5- أن تكون معايير الدراسات الميدانية وثيقة الصلة بموضوع البحث، وتبتعد عن العمومية، ومتسقة مع فقرات تحديد المشكلة وتوفر الإجابات اللازمة على أسئلة البحث.

6 - وضوح ودقة القواعد المتصلة بتحليل المادة العلمية.

7- تعطي الخطة القارئ تصورا واضحا عما سيكون عليه البحث عقب التنفيذ،ليس من حيث مضمون النتائج، ولكن من حيث ترابط المضمونات واتساق فقراتها وموضوعاتها. فمن الضروري أن يكون هناك اتساق واضح بين مضمونات عنصر تحديد المشكلة ومضمونات الدراسات السابقة وطريقة استعراضها، والمصطلحات أو مضمونات الاستبانة أو المعايير المقترح استخدامها في الدراسة.

8 - يمكن لشخص آخر تنفيذ الخطة دون أن تختلف النتائج العامة كثيرا.

9- التوثيق الدقيق للا قتباسات المباشرة وغير المباشرة في الخطة كلها، سواء عند استعراض الدراسات السابقة أو عند تصميم المنهج.

""""""""""""""""""""""""""""""""""
المصادر :
أولا :
1- سعيد اسماعيل صينى، قواعد أساسية فى البحث العلمى، شبكة الألوكة.
2- هيكل البحث العلمى.
kenanaonline.com/users/mavie/posts/90297
3- نورا ابراهيم غريب، خطوات البحث العلمى
homeeconomics.mountada.biz/t399-topic
4- مشكلة البحث
www.kuiraq.com/staff/nemasadi/broplem.doc -
5- دليل كتابة خطة بحث للماجستير والدكتوراة
www.law-collage.com/vb/sitemap/index.php/t-5947.html

ثانيا : انظر بعض تفاصيل عناصر البحث العلمى ونماذج مناقشة لبعض خطط الباحثين، ونماذج مناقشة لبعض رسائل الماجستير والدكتوراة فى ( د أحمد إبراهيم خضر، موقع بوابتى تونس ) على النحو التالى :
(228) إحدى وعشرون نصيحة علمية لطلاب الماجستير والدكتوراة
(227) ضوابط استخدام الألقاب فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(226) واحد وعشرون خطأ عن فكرة البحث ومضمونة وأفكاره فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(225) سبعة عشر خطأ شكليا يجب تلافيها فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(224) مواطن الخلل فى عرض الباحثين للمفاهيم العلمية والإجرائية فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(223) فروض البحث: ماهيتها وأنواعها وشروطها ومصادرها
(222) التساؤلات فى البحث العلمى، ماهيتها وأهدافها وصياغتها والفرق بينها وبين الفروض
(221) شروط صياغة العنوان الجيد فى بحوث الماجستير والدكتوراة
(220) الفرق بين الاستبيان والاستبار
(219) الفارق بين البيانات والمعلومات
(218) الفروق بين المفهوم والمصطلح والتعريف
(217) ثلاث عشرة وسيلة للتوصل إلى مشكلة جديرة بالدراسة فى مرحلتى الماجستير والدكتوراة
(216) مواطن الخلل فى تعامل طلاب الماجستير والدكتوراة مع الدراسات السابقة
(215) كيف يربط طلاب الماجستير والدكتوراة النظرية بالبحث الميدانى
(214) مصطلحات (الميكرو- الميزو- الإكسو- الماكرو) فى الخدمة الاجتماعية
(213) الفارق بين نوع البحث ومنهج البحث فى العلوم الاجتماعية
(212) الفروق بين المتغير المستقل والمتغير التابع والمتغير الوسيط
(210) قواعد استخدام الهوامش والحواشي فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(208) خطة عمل مبدئية لأول مرحلة بعد تسجيل رسالة ماجستير أو دكتوراة
(207) ضوابط استخدام وتوثيق الآيات القرآنية والأحاديث النبوية فى رسائل الماجستير والدكتوراة فى العلوم الاجتماعية
(206) طرق توثيق المادة المستخدمة فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(205) الطريقة الصحيحة لاستخدام الأرقام فى صلب الرسائل العلمية لطلاب الماجستير والدكتوراة
(204) استعمالات علامات الترقيم فى بحوث الماجستير والدكتوراة
(203) ملاحظات على خطة بحث :" التنشئة الاجتماعية للفتيات وعلاقتها بتنمية مهارات الحياة الزوجية لديهن من منظور العلاج الأسرى" *
(202) تطبيق قواعد تحكيم المواد العلمية على رسالة ماجستير بعنوان : (الطلاق والدور الوظيفى للأسرة المصرية)
(201) مناقشة خطة بحث رسالة ماجستير بعنوان : إطار بحث مقترح بعنوان : فاعلية الرعاية الاجتماعية المقدمة لضحايا العنف المصاحب لثورة 25 يناير
(200) ملاحظات على جانب من خطة بحث دكتوراة بعنوان تقويم جهود بعض الهيئات الحكومية العاملة بالمشروعات الصغيرة لتحسين نوعية الحياة للأسر الفقيرة دراسة حالة للمساعدات الأجنبية
(199) ملاحظة عامة على معظم خطط رسائل الماجستير والدكتوراة الخاصة بتقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية
(198) تعليق على خطة بحث دكتوراة بعنوان: "المشروعات التنموية الممولة من لجان الزكاة ودورها فى تمكين فقراء الريف من منظور التخطيط الاجتماعى"
(196) تعليق على أحد جوانب خطة بحث ماجستير بعنوان :"تقويم دور الكوادر الصحية المدربة فى تنفيذ برامج وخدمات الصحة الانجابية"
(195) محاضرة عن بعض المهارات البحثية اللازمة لطلاب الماجستير والدكتوراة
(194) مناقشة رسالة ماجستير بعنوان ": اتجاهات القرويين نحو تنظيم الأسرة : دراسة اجتماعية لعينة من الأسر الريفية ببنى سويف" *
(193) تعقيب على خطة بحث ماجستير بعنوان :" فاعلية خدمات الإدارة العامة للجمعيات العاملة بالمجال التعليمى فى تنشيط المشاركة المجتمعية
(192) تعقيب على خطة بحث دكتوراة بعنوان "العلاقة بين ممارسة خدمة الفرد من المنظور الإسلامى وتعديل الاتجاهات الوالدية السالبة نحو الطفل المعاق ذهنيا
(191) نموذج الممارسة المستندة إلى البراهين فى الطب والخدمة الاجتماعية، إثراء للعلم أم محاولة لتدميره: قراءة فى ضوء نظرية الفوضى الخلاقة
(182) توجيهات الأساتذة لطلاب الدراسات العليا (1)
(180) متابعات (1): رسائل الماجستير والدكتوراة
(179) دليل الإرشادات العشر لطلاب الدراسات العليا (ماجستير- دكتوراة)
(178) مناقشة خطة بحث دكتوراه بجامعة الأزهر
(177) مناقشة رسالة للدكتوراه بجامعة الأزهر
(176) مناقشة خطة رسالة للماجستير بجامعة الأزهر

اضغط على الكلمات المفتاحية التالية، للإطلاع على المقالات الأخرى المتعلقة:

بحوث ماجستير، بحوث الدكتوراة، خطط البحث، خطة البحث،

11-06-2012

لوضع رابط لهذا المقال على موقعك أو بمنتدى، قم بنسخ محتوى الحقل الذي بالأسفل، ثم ألصقه

رابط المقال

لإعلام أحدهم بهذا المقال، قم بإدخال بريده الإلكتروني و اسمك، ثم اضغط للإرسال

البريد الإلكتروني

اسمك