تصفح باقي الإدراجات
أحدث المقالات

(233) إهمال الباحثين إجراء دراسة استطلاعية لمشكلاتهم البحثية

كاتب المقال د - أحمد إبراهيم خضر - مصر    من كتـــــّاب موقع بوّابــتي



ارسل لصديق الردود حول هذا المقال

 يسمح بالنقل، بشرط ذكر موقع "بوابتي" مصدر المقال، ويفضّل أن يكون ذلك في شكل رابط


أولا : مقدمة


1- من الأمور الملاحظة عند فحص خطط الباحثين المتقدمين للتسجيل لدرجتى الماجستير والدكتوراة، إهمالهم إجراء دراسة استطلاعية أو دراسة تقدير موقف قبل الشروع فى التعامل مع مشكلات البحوث التى اختاروها للدراسة، وعدم إدراكهم لأهمية وفوائد هذه الدراسة .

2- تصنف البحوث الاجتماعية فى ثلاثة أنواع رئيسية هى البحوث الاستطلاعية والبحوث الوصفية والبحوث التشخيصية أو التفسيرية .

3- تعمل الدراسات الاستطلاعية على مشكلة بحث غير محددة المعالم ، فى حين تعمل الدراسات الوصفية على جمع بيانات عن ظاهرة تغلب عليها سمة التحديد بالمقارنة مع الدراسات الاستطلاعية، أما الدارسات التشخيصية فهى تعمل على جمع بيانات عن ظاهرة محددة تحديداً دقيقاً بالمقارنة مع الدراسات الاستطلاعية والوصفية .

4- تستخدم البحوث الاستطلاعية في المراحل الأولى للبحث في التخصصات المختلفة وتمثل اللبنة الأولى للدراسة الميدانية كما تعتبر من الدراسات الهامة لتمهيدها للبحث العلمي و تعريفها للظروف التي سيتم فيها.

5- تسمى الدراسات الاستطلاعية بالدراسات الكشفية أو التمهيدية أو الصياغية . وتعتبر أول خطوة في سلسلة البحث الاجتماعي،ويتوقف العمل فى مراحل البحث الأخرى التي تلي الدراسة الاستطلاعية على البداية الصحيحة و الملائمة التي تخطوها هذه الدراسة .

6- يكمن التركيز الأساسي لمثل هذه الدراسات على اكتشاف الأفكار الجديدة والاستبصارات المتباينة التي تساعد على فهم المشكلة المدروسة في البحث.

7- يلجأ الباحث إلى الدراسة الاستطلاعية عندما تكون هناك ندرة فى الموضوع الذى ينوى دراسته وليست لديه من المعلومات والبيانات ما يؤهله لإجراء دراسة وصفية، ولهذا تفيده الدراسة الاستطلاعية فى زيادة معرفته وألفته بموضوع البحث حتى يتسنى له دراسته بصورة أعمق فيما بعد .

ثانيا :أهداف الدراسة الاستطلاعية


1- بالنسبة للموضوعات التى تطرق لأول مرة
أ- إحصاء المشكلات التى قد ينظر إليها المشتغلون بأحد الميادين الاجتماعية باعتبارها مشكلات ملحة تحتاج إلى بحث فورى.
ب- تحديدالأولويات من الموضوعات التى تحتاج إلى بحوث مستقبلية .
ج- جمع معلومات تتعلق بالامكانيات الفعلية اللازمة لإجراء بحوث على مواقف الحياة الواقعية .

2- بالنسبة للمشكلة التى اختارها الباحث للدراسة :
أ- استطلاع الظروف المحيطة بالمشكلة التى يزمع الباحث دراستها .
ب- إيجاد مرتكز وقدر من المعرفة تمكن الباحث من التعرف من خلالها على الجوانب المختلفة لموضوع البحث الأساسى، وخاصة بعد الاطلاع على جهود الباحثين السابقين، والوقوف على الجوانب النظرية والمنهجية والمفاهيم والفروض المتضمنة في الدراسات السابقة .والمقصود هنا بالفروض أنها تعمل على بلورة فروض دون محاولة اختبار هذه الفروض أو حتى التدليل على صحتها، بحيث يسمح كل ذلك للباحث ببلورة موضوع البحث وصياغته بصورة محكمة لدراسته فيما بعد بصورة أعمق.
ج- تحديد جوانب القصور في إجراءات تطبيق منهج وأدوات جمع بيانات البحث بحيث يمكن تعديل تعليماتها في ضوء ما تسفر عليه الدراسة الاستطلاعية.
د- تدريب الباحث على تطبيق الاختبارات والبرامج التى ينوى استخدامها فى الدراسة التى يزمع القيام بها، بحيث يتمكن من تطبيقها بمهارة أكبر على مجموعات الدراسة الأساسية، وكذلك تعريفه ببعض النقاط الهامة التى قد يلاحظها عند تطبيقه للبرامج على العينات الاستطلاعية، وأخذها فى الاعتبار عند القيام بالدراسة الأساسية، وكذلك التأكد من مدى صلاحية هذه البرامج للتطبيق.
هـ - التعرف على الصعوبات التى يمكن أن تواجه الباحث فى الدراسة المستقبلية وكيفية حلها .
و- تقدير ما يمكن أن تستغرقه الدراسة الميدانية من وقت.

ثالثا : سمات الدراسة الاستطلاعية


1- أنها أقل دقة وأكثر مرونة في التصميم لأن الباحث تغيب عنه الكثير من معالم البحث .
2- لا تحتوى على فروض، وإنما على مجرد تساؤلات غير فرضية يمكن اختبارها فى دراسات وصفية أو تشخيصية لاحقة .

رابعا : مصادر جمع البيانات فى الدراسة الاستطلاعية


1- تراث العلم الاجتماعى ممثلا فى الدراسات التي تناولت بعض الجوانب القريبة من موضوع البحث الموجودة في الكتب والرسائل العلمية المطبوعة وغير المطبوعة والنشرات والدوريات العلمية وحتى الجرائد اليومية والصحف السيارة. ويفيد استعراض الباحث هذا التراث فى النواحى الآتية :
أ- الكشف عن النتائج التى توصل إليها الباحثون السابقون وكيفية معالجتهم للمشكلة التى ينوى الباحث دراستها .
ب- الوقوف على المنهج أو الطريقة التى يمكن بها معالجة مواقف المشكلة، وأساليب التغلب على الصعوبات المماثلة.
ج- الوقوف على مصادر البيانات التى لم يكن يعلم عنها شيئا.
د- يساعد الباحث على تكوين نظرة تاريخية عن المشكلة.
هـ - إمداد الباحث بأفكار جديدة ومداخل لم يسبق له العلم بها .
و- يمكن الباحث من تقويم جهوده فى البحث بالمقارنة بينها وبين الجهود المماثلة الأخرى ذات الصلة.
2- يختار الباحث عينة من ذوى الخبرة العلمية والعملية والمهتمين بالموضوع، ويكونون عادة من أهل المشورة و الرأي،ممن تتوافر فيهم الشروط الآتية :
أ- أن يكونوا من المهتمين بالفروع والتخصصات ذات الصلة بموضوع بحثه، وأمضوا وقتا طويلا في مجال خدمة البحث.
ب- أن يكونوا من ذوي السمعة الحسنة والفكر السديد.
3- يختار الباحث بعض الحالات التى يطلق عليها علميا " الحالات المثيرة للاستبصار": ويقصد بها الحالات التى تزود الباحث باستبصارات جديدة فى الموضوع الذى يرغب فى دراسته . يقوم الباحث بتوجيه بعض الأسئلة إليهم فى النواحى التى يريد معرفة المزيد عنها، ويدخل فى هذه الحالات الأشخاص الذين يزورون مجتمع البحث للمرة الأولى فى حياتهم لأنهم أكثر حساسية بخصائص المجتمع الجديد من الذين ولدوا فيه . كما يدخل فى هذه الحالات أيضا الأفراد الهامشيون الذين يعيشون على هامش ثقافتين، والأفراد الذين يشغلون مراكز اجتماعية مختلفة، وينظرون إلى الأمور من زاوية مراكزهم، وكذلك الحالات المرضية، والحالات التى تعيش حالة انتقال من مرحلة عمرية إلى أخرى، وهكذا.

""""""""""""""""""""""""
أولا :انظر:
1-عبد الباسط محمد حسن (1966)،أصول البحث الاجتماعى،لجنة البيان العربى، القاهرة،ص204-216
2-على عبد الرازق جلبى، (1999) تصميم البحث الاجتماعى، دار المعرفة الجامعية،الإسكندرية . ص 150-180
3- أنواع الأبحاث أو الدراسات | العلوم الاجتماعية
hamdisocio.blogspot.com/…/blog-post_46
4- الدراسات الاستطلاعيه والإستكشافية www.arabicstat.com/board/showthread.php?t=66

5- الدراسة الاستطلاعية
etudiantdz.net/vb/t41152.html
6- بحث كامل حول الدراسة الاستطلاعية
www.djelfa.info

ثانيا : انظر بعض تفاصيل عناصر البحث العلمى ونماذج مناقشة لبعض خطط الباحثين، ونماذج مناقشة لبعض رسائل الماجستير والدكتوراة فى ( د أحمد إبراهيم خضر، موقع بوابتى تونس ) على النحو التالى :
(232) قواعد فحص محتويات المصادر البحثية والقراءة الأولية لها
(231) الأخطاء الشائعة فى اختيار مشكلة البحث وسبل علاجها
(230) أبرز صعوبات اختيار مشكلة البحث
(229) خطة البحث: تعريفها، أهدافها، عناصرها، شكلها،أدلة جودتها
(228) إحدى وعشرون نصيحة علمية لطلاب الماجستير والدكتوراة
(227) ضوابط استخدام الألقاب فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(226) واحد وعشرون خطأ عن فكرة البحث ومضمونة وأفكاره فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(225) سبعة عشر خطأ شكليا يجب تلافيها فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(224) مواطن الخلل فى عرض الباحثين للمفاهيم العلمية والإجرائية فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(223) فروض البحث: ماهيتها وأنواعها وشروطها ومصادرها
(222) التساؤلات فى البحث العلمى، ماهيتها وأهدافها وصياغتها والفرق بينها وبين الفروض
(221) شروط صياغة العنوان الجيد فى بحوث الماجستير والدكتوراة
(220) الفرق بين الاستبيان والاستبار
(219) الفارق بين البيانات والمعلومات
(218) الفروق بين المفهوم والمصطلح والتعريف
(217) ثلاث عشرة وسيلة للتوصل إلى مشكلة جديرة بالدراسة فى مرحلتى الماجستير والدكتوراة
(216) مواطن الخلل فى تعامل طلاب الماجستير والدكتوراة مع الدراسات السابقة
(215) كيف يربط طلاب الماجستير والدكتوراة النظرية بالبحث الميدانى
(214) مصطلحات (الميكرو- الميزو- الإكسو- الماكرو) فى الخدمة الاجتماعية
(213) الفارق بين نوع البحث ومنهج البحث فى العلوم الاجتماعية
(212) الفروق بين المتغير المستقل والمتغير التابع والمتغير الوسيط
(210) قواعد استخدام الهوامش والحواشي فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(208) خطة عمل مبدئية لأول مرحلة بعد تسجيل رسالة ماجستير أو دكتوراة
(207) ضوابط استخدام وتوثيق الآيات القرآنية والأحاديث النبوية فى رسائل الماجستير والدكتوراة فى العلوم الاجتماعية
(206) طرق توثيق المادة المستخدمة فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(205) الطريقة الصحيحة لاستخدام الأرقام فى صلب الرسائل العلمية لطلاب الماجستير والدكتوراة
(204) استعمالات علامات الترقيم فى بحوث الماجستير والدكتوراة
(203) ملاحظات على خطة بحث :" التنشئة الاجتماعية للفتيات وعلاقتها بتنمية مهارات الحياة الزوجية لديهن من منظور العلاج الأسرى" *
(202) تطبيق قواعد تحكيم المواد العلمية على رسالة ماجستير بعنوان : (الطلاق والدور الوظيفى للأسرة المصرية)
(201) مناقشة خطة بحث رسالة ماجستير بعنوان : إطار بحث مقترح بعنوان : فاعلية الرعاية الاجتماعية المقدمة لضحايا العنف المصاحب لثورة 25 يناير
(200) ملاحظات على جانب من خطة بحث دكتوراة بعنوان تقويم جهود بعض الهيئات الحكومية العاملة بالمشروعات الصغيرة لتحسين نوعية الحياة للأسر الفقيرة دراسة حالة للمساعدات الأجنبية
(199) ملاحظة عامة على معظم خطط رسائل الماجستير والدكتوراة الخاصة بتقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية
(198) تعليق على خطة بحث دكتوراة بعنوان: "المشروعات التنموية الممولة من لجان الزكاة ودورها فى تمكين فقراء الريف من منظور التخطيط الاجتماعى"
(196) تعليق على أحد جوانب خطة بحث ماجستير بعنوان :"تقويم دور الكوادر الصحية المدربة فى تنفيذ برامج وخدمات الصحة الانجابية"
(195) محاضرة عن بعض المهارات البحثية اللازمة لطلاب الماجستير والدكتوراة
(194) مناقشة رسالة ماجستير بعنوان ": اتجاهات القرويين نحو تنظيم الأسرة : دراسة اجتماعية لعينة من الأسر الريفية ببنى سويف" *
(193) تعقيب على خطة بحث ماجستير بعنوان :" فاعلية خدمات الإدارة العامة للجمعيات العاملة بالمجال التعليمى فى تنشيط المشاركة المجتمعية
(192) تعقيب على خطة بحث دكتوراة بعنوان "العلاقة بين ممارسة خدمة الفرد من المنظور الإسلامى وتعديل الاتجاهات الوالدية السالبة نحو الطفل المعاق ذهنيا
(191) نموذج الممارسة المستندة إلى البراهين فى الطب والخدمة الاجتماعية، إثراء للعلم أم محاولة لتدميره: قراءة فى ضوء نظرية الفوضى الخلاقة
(182) توجيهات الأساتذة لطلاب الدراسات العليا (1)
(180) متابعات (1): رسائل الماجستير والدكتوراة
(179) دليل الإرشادات العشر لطلاب الدراسات العليا (ماجستير- دكتوراة)
(178) مناقشة خطة بحث دكتوراه بجامعة الأزهر
(177) مناقشة رسالة للدكتوراه بجامعة الأزهر
(176) مناقشة خطة رسالة للماجستير بجامعة الأزهر


 اضغط على الكلمات المفتاحية التالية، للإطلاع على المقالات الأخرى المتعلقة:

بحوث ماجستير، بحوث الدكتوراة،

 
تاريخ نشر المقال بموقع بوابتي 18-06-2012  

تقاسم المقال مع اصدقائك، أو ضعه على موقعك
لوضع رابط لهذا المقال على موقعك أو بمنتدى، قم بنسخ محتوى الحقل الذي بالأسفل، ثم ألصقه
رابط المقال

 
لإعلام أحدهم بهذا المقال، قم بإدخال بريده الإلكتروني و اسمك، ثم اضغط للإرسال
البريد الإلكتروني
اسمك

 مشاركات الكاتب(ة) بموقعنا

  (378) الشرط الأول من شروط اختيار المشكلة البحثية
  (377) مناقشة رسالة ماجستير بجامعة أسيوط عن الجمعيات الأهلية والمشاركة فى خطط التنمية
  (376) مناقشة رسالة دكتوراة بجامعة أسيوط عن "التحول الديموقراطى و التنمية الاقتصادية "
  (375) مناقشة رسالة عن ظاهرة الأخذ بالثأر بجامعة الأزهر
  (374) السبب وراء ضحالة وسطحية وزيف نتائج العلوم الاجتماعية
  (373) تعليق هيئة الإشراف على رسالة دكتوراة فى الخدمة الاجتماعية (2)
  (372) التفكير النقدى
  (371) متى تكتب (انظر) و (راجع) و (بتصرف) فى توثيق المادة العلمية
  (370) الفرق بين المتن والحاشية والهامش
  (369) طرق استخدام عبارة ( نقلا عن ) فى التوثيق
  (368) مالذى يجب أن تتأكد منه قبل صياغة تساؤلاتك البحثية
  (367) الفرق بين المشكلة البحثية والتساؤل البحثى
  (366) كيف تقيم سؤالك البحثى
  (365) - عشرة أسئلة يجب أن توجهها لنفسك لكى تضع تساؤلا بحثيا قويا
  (364) ملخص الخطوات العشر لعمل خطة بحثية
  (363) مواصفات المشكلة البحثية الجيدة
  (362) أهمية الإجابة على سؤال SO WHAT فى إقناع لجنة السمينار بالمشكلة البحثية
  (361) هل المنهج الوصفى هو المنهج التحليلى أم هما مختلفان ؟
  (360) "الدبليوز الخمس 5Ws" الضرورية فى عرض المشكلة البحثية
  (359) قاعدة GIGO فى وضع التساؤلات والفرضيات
  (358) الخطوط العامة لمهارات تعامل الباحثين مع الاستبانة من مرحلة تسلمها من المحكمين وحتى ادخال عباراتها فى محاورها
  (357) بعض أوجه القصور فى التعامل مع صدق وثبات الاستبانة
  (356) المهارات الست المتطلبة لمرحلة ما قبل تحليل بيانات الاستبانة
  (355) كيف يختار الباحث الأسلوب الإحصائى المناسب لبيانات البحث ؟
  (354) عرض نتائج تحليل البيانات الأولية للاستبانة تحت مظلة الإحصاء الوصفي
  (353) كيف يفرق الباحث بين المقاييس الإسمية والرتبية والفترية ومقاييس النسبة
  (352) شروط استخدام الإحصاء البارامترى واللابارامترى
  (351) الفرق بين الاحصاء البارامترى واللابارامترى وشروط استخدامهما
  (350) تعليق على خطة رسالة ماجستير يتصدر عنوانها عبارة" تصور مقترح"
  (349) تعليق هيئة الإشراف على رسالة دكتوراة فى الخدمة الاجتماعية

أنظر باقي مقالات الكاتب(ة) بموقعنا


شارك برأيك
لوحة مفاتيح عربية بوابتي
     
*    الإسم
لن يقع إظهاره للعموم
     البريد الإلكتروني
  عنوان المداخلة
*

   المداخلة

*    حقول واجبة الإدخال
 
كم يبلغ مجموع العددين؟
العدد الثاني
العدد الأول
 * أدخل مجموع العددين
 
 
 
أكثر الكتّاب نشرا بموقع بوابتي
اضغط على اسم الكاتب للإطلاع على مقالاته
شيخ الإسلام أحمد بن تيمية‏، مراد قميزة، منجي باكير، حميدة الطيلوش، الشهيد سيد قطب، د. الشاهد البوشيخي، إيمى الأشقر، صفاء العراقي، سلام الشماع، أنس الشابي، رافع القارصي، د. جعفر شيخ إدريس ، عزيز العرباوي، د- هاني ابوالفتوح، كريم فارق، محمد عمر غرس الله، الهادي المثلوثي، د - محمد عباس المصرى، عبد الغني مزوز، محمد الطرابلسي، يزيد بن الحسين، حاتم الصولي، إيمان القدوسي، د.محمد فتحي عبد العال، د - محمد بن موسى الشريف ، عبد الله زيدان، د. خالد الطراولي ، حسني إبراهيم عبد العظيم، صباح الموسوي ، د - أبو يعرب المرزوقي، كريم السليتي، عدنان المنصر، عبد الله الفقير، بسمة منصور، أحمد النعيمي، سيدة محمود محمد، سلوى المغربي، د. كاظم عبد الحسين عباس ، د - احمد عبدالحميد غراب، حسن الحسن، معتز الجعبري، د- هاني السباعي، عصام كرم الطوخى ، فتحي الزغل، محمد الياسين، د - غالب الفريجات، محمد العيادي، د- محمد رحال، أحمد بن عبد المحسن العساف ، د. أحمد بشير، سفيان عبد الكافي، سامر أبو رمان ، هناء سلامة، محمد تاج الدين الطيبي، نادية سعد، د - مصطفى فهمي، د - محمد بنيعيش، فاطمة حافظ ، رحاب اسعد بيوض التميمي، أبو سمية، محمود سلطان، د. نهى قاطرجي ، محمود طرشوبي، ماهر عدنان قنديل، ياسين أحمد، د- جابر قميحة، د - المنجي الكعبي، سعود السبعاني، أحمد الحباسي، د. عبد الآله المالكي، سيد السباعي، د. الحسيني إسماعيل ، د - الضاوي خوالدية، كمال حبيب، وائل بنجدو، عراق المطيري، علي الكاش، رأفت صلاح الدين، خالد الجاف ، د. صلاح عودة الله ، د.ليلى بيومي ، المولدي الفرجاني، د - صالح المازقي، ابتسام سعد، د. أحمد محمد سليمان، جمال عرفة، محمود فاروق سيد شعبان، خبَّاب بن مروان الحمد، فهمي شراب، رافد العزاوي، د. محمد عمارة ، عبدالله بن عبدالرحمن النديم، مصطفى منيغ، د. مصطفى يوسف اللداوي، صالح النعامي ، فوزي مسعود ، إياد محمود حسين ، جاسم الرصيف، فاطمة عبد الرءوف، أ.د. مصطفى رجب، العادل السمعلي، د. محمد مورو ، الهيثم زعفان، مصطفي زهران، محمد إبراهيم مبروك، صلاح الحريري، عمر غازي، د. محمد يحيى ، سحر الصيدلي، فراس جعفر ابورمان، حسن عثمان، سامح لطف الله، منى محروس، محمد شمام ، د. طارق عبد الحليم، صلاح المختار، أشرف إبراهيم حجاج، فتحي العابد، محرر "بوابتي"، د . قذلة بنت محمد القحطاني، أحمد ملحم، د- محمود علي عريقات، أحمد الغريب، سوسن مسعود، رشيد السيد أحمد، يحيي البوليني، أ.د أحمد محمّد الدَّغَشِي ، تونسي، علي عبد العال، شيرين حامد فهمي ، د. عادل محمد عايش الأسطل، عبد الرزاق قيراط ، محمود صافي ، أحمد بوادي، د - شاكر الحوكي ، محمد أحمد عزوز، د - مضاوي الرشيد، فتحـي قاره بيبـان، د. ضرغام عبد الله الدباغ، مجدى داود، إسراء أبو رمان، د - محمد سعد أبو العزم، طلال قسومي، د. نانسي أبو الفتوح، صفاء العربي، رمضان حينوني، الناصر الرقيق، رضا الدبّابي، د - ‏أحمد إبراهيم خضر‏ ، حسن الطرابلسي، عواطف منصور، حمدى شفيق ، محمد اسعد بيوض التميمي،
أحدث الردود
كبر في عيني مرشد الاخوان و صغر في عيني العسكر
اسال الله ان يهديك الى طريق الصواب
المنافقون في الدرك الاسفل من النار...>>


حسبنا الله ونعم الوكيل فيكم
تتبعت اكثر من رأي سفالة ونذالة والله لتحاسبون على ما قلتموه وكتبتموه
هل البلدان الاخرى ليست بها دعارة ؟هل ...>>


It is important that issues are addressed in a clear and open manner, because it is necessary to understand the necessary information and to properly ...>>

واضح أن الكاتب يعاني من رؤية ضبابية، وهو بعيدٌ عن الموضوعية التي يزعم أنه يهتدي بها..
نعم، وضعت الأنظمة القومية قضية تحرير فلسطين في قائمة جدول...>>


الأولى أن توجه الشتائم التي قدمتها لما يُسمى بالمعارضة الذين هم في الحقيقة تجار الوطن والشرف.. ارتموا كبائعات الهوى في حضر التركي والأمريكي والقطري وا...>>

أتمنى أن تكون الامور كما تقول ان النهضة انتقلت لمرحة أخرى في تعاملها مع بقايا فرنسا، ونتمنى ان يكون تعاملا جديا وصارما...>>

النهضة استطاعت كسر التّحالفات التي بناها نداء تونس مع الجبهة وحثالة البورقيبيّة والعلمانيّة الفاشيّة، ثم انتقلت إلى المرحلة الثانية........>>

انا باحث في صدد عمل رسالة حول : حول المنشآت المائية الرومانية ببلاد المغرب القديم
اتمنى مساعدتي بكتب ومراجع
دمتم طيبين...>>


ههههههههه ههههههههعع اكيد كلام نساء تحاولون تشويه المغربيات من شدة غيرتكم وغيضكم منهم لانهن يتفوقن كتيرا عنكم في المعاملة مع الرجل ولانهم جميلات العقل...>>

هو الموضوع اغتيال جذور الاسلام فهم يعلمون ان الطفله التي تتغذي علي العفه

تفسد مخطاطتهم وتنبت نبات حسنا فطفله اليوم هي سيده الغد واج...>>


انا محتاج اعرف الفرق بين التربية الاجتماعية والتربية المجتمعية...>>

... و لذلك الديمقراطيۃ التونسيۃ تجمع حولها قوی كثيرۃ من أعداء الشعوب و الثورات , من أجل الحريۃ و الك...>>

أعتقد أن جلنا يلتقي علی أن الإرهاب كفكرۃ محاربۃ و مجموعات لم ينشأ من عمق شعبي ناقم علی المجتمع و يريد التخلص م...>>

أظن أن إستدعاء الخادمي للمفتي للإدلاء برأيه بخصوص تقرير لجنة الحريات هو من قبيل تحميل كل مسؤول مسؤوليته وإلا فالخادمي يعلم جيدا وهو الذي انخرط بالحكم ...>>

الى ياسين

يمكنك كذلك اخذ الرابط مباشرة من اعلى متصفحك...>>


السيد ياسين، رابط المقال كما هو مبين في اول الصفحة يمكنك الضغط بحيث تجد الرابط

http://www.myportail.com/actualites-news-web-2-0.php?id=...>>


اريد رابط المقال كي اضعه كمرجع في مذكرتي و شكرا لكم...>>

صــدى خيانة {الصادق باي} بعد توقيع معاهد باردو (1881)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الباي باع الوطن بيع الشوم ... باعث علين...>>


تطوان كبيرة علي مخططاتهم الصغيرة
المغرب / مصطفى منيغ
الشجرة معروف صنفها محسوبة جذورها وحتى أوراقها المُجمَّعة ، المثبَّتة في سجلات تاريخ...>>


هل يمكن ان يكون السفر افضل علاج للهروب من الواقع ؟
أليس هذا افضل حل ......>>


وقع تصميم الموقع وتطويره من قبل ف.م. سوفت تونس

المقالات التي تنشر في هذا الباب لا تعبر بالضرورة عن رأي صاحب موقع بوابتي, باستثناء تلك الممضاة من طرفه أومن طرف "بوابتي"

الكاتب المؤشر عليه بأنه من كتاب موقع بوابتي، هو كل من بعث إلينا مقاله مباشرة