تصفح باقي الإدراجات
أحدث المقالات

(230) أبرز صعوبات اختيار مشكلة البحث

كاتب المقال د - أحمد إبراهيم خضر - مصر    من كتـــــّاب موقع بوّابــتي



ارسل لصديق الردود حول هذا المقال

 يسمح بالنقل، بشرط ذكر موقع "بوابتي" مصدر المقال، ويفضّل أن يكون ذلك في شكل رابط


يواجه الباحثون فى اختيار مشكلة البحث عدة صعوبات، ومن أبرز هذه الصعوبات الآتى :

أولا : عدم إدراك الفارق بين موضوع الدراسة ومشكلة الدراسة و الخلط بينهما


هناك من الباحثين من يختار مشكلة بحثية وهى فى أصلها موضوع أو مجال للبحث، فيتوه فيه، إلى أن يدرك أنه كان عليه من الأصل أن يطلع ويقرأ فى هذا المجال قراءة عميقة ليختار منه مشكلة معينة يبدأ فى دراستها.
موضوع الدراسة فى الواقع هو قضية علمية عامة، قد تكون حقلا أومجالا علميا معينا يمكن أن يشتمل على عديد من المشكلات البحثية. فالموضوع العلمي عام، أما مشكلة البحث فهي خاصة بموقف أو قضية معينة في ظل حدود خاصة.ويمكن القول بصورة أخرى أن موضوع البحث هو "حقل معرفي عام يجب دراسته والإلمام به قبل البدء في التنقيب والبحث واختيار وصياغة المشاكل البحثية التي هي غالباً ما تكون قضية تطبيقية محدودة الزمان والمكان والعلاقات والآثار". وتعرف القضية البحثية بأنها: " موضوع يحيط به الغموض، أو ظاهرة تحتاج إلى تفسير، أو قضية هي موضع خلاف،أو الشك في صحة بعض النظريات والقوانين أو المسلمات." ولا يمكن تحديد وصياغة مشكلة البحث إلا بعد مسح المجال العلمي، كما لا يكفي لمسح المجال العلمي قراءة مرجع دارسى لمقرر معين. بل يتعين مسح الأدبيات الدراسات الخاصة بهذا المجال.

ثانيا : عدم إدراك الفروق بين المستويات الأربعة للبحث العلمى


يلعب عدم إدراك الباحثين للفروق بين المستويات الأربعة للبحث العلمى دورا كبيرا فى إخفاقهم فى إعداد خطط بحوثهم وبالتالى عدم تمريرها. والواقع هو أن مشكلات البحث ترتكز عادة على مستوى واحد من هذه المستويات، ومن المنطقى ألا ينتقل الباحث من مستوى إلى المستوى التالي إلا إذا كانت المشكلة بحثت في دراسات سابقة على المستوى السابق لما يدرسه. فمن غير المنطقى مثلاً أن تتعلق مشكلة البحث بتفسير أسباب أو التنبؤ باتجاهات ظاهرة معينة مثلاً بدون أن يعرف الباحث المقصود بهذه الظاهرة، وصورها، وأبعادها. ومن غير المنطقي كذلك أن تكون مشكلة البحث هي التحكم أو الحد من ظاهرة جريمة السرقة بين الأحداث مثلاً ولم يدرس الباحث أسباب هذه الظاهرة أو اتجاهاتها.

وهذه هى المستويات الأربعة للبحث العلمى :
المستوى الأول : فهم واقع ظاهرة لم تدرس من قبل، ودراسة مضمونها وصورھا وأبعادھا وعناصرها، وكيف كانت اتجاهات الظاهرة فى الماضى.

المستوى الثاني : تفسير أسباب الظاهرة إما بالوقوف على الأسباب والعوامل والمتغيرات التى أدت إلى ظهورها، أوعلاقتھا بالظواھر الأخرى التي تتسبب فيھا، بالوقوف على دور ظاهرة ما فى حدوث الظاهرة محل البحث. ويلاحظ هنا أن محاولة تفسير الظاهرة يفترض أن الظاهرة مفهومة ومحددة الأبعاد والملامح على النحو الذي ورد في المستوى الأول، فهذا المستوى يتطلب إلمام ودراسة وملاحظة دقيقة من الباحث أدق من مجرد فهم الظاهرة كما جاءت في المستوى الأول.

المستوى الثالث : التنبؤ باتجاھات الظاھرة المستقبلية أو آثارھا على ظواھر أخرى. ولا يمكن للباحث أن يتناول محاولة التنبؤ بمسار ظاهرة معنية إلا إذا تم له فهم هذه الظاهرة وتم له تفسيرها كما ورد في المستويين الأول والثاني.

المستوى الرابع : التحكم في الظاھرة بتطويرھا او تفعيلھا أو تخفيفها، أو تحييد آثارها أو منع هذا التأثير عن ظواهر أخرى أو تغييرھا في اتجاھات مرغوبة لخدمة منظمة ما أو المجتمع المحلى، بتطبيق نماذج منهجية على ظاهرة معينة أو بتطوير نموذج جديد وتجربته ودراسة آثاره. ويتطلب الوصول إلى هذا المستوى أن تكون الظاهرة محل البحث مفهومة ( المستوى الأول )، وتم تفسيرها (المستوى الثاني). وأمكن التنبؤ بآثارها وعلاقتها بالظواهر الأخرى (المستوى الثالث).

والملاحظ عادة أن بعض الباحثين يختارون موضوعات بحوثهم بصورة عشوائية ويكون كل همهم مجرد التسجيل دون قراءة عميقة لمجالات هذه البحوث، ودون معرفة للفروق بين المستويات الأربعة السابقة، ودون تحديد دقيق للمستوى الذى يجب عليهم البدء به، ولهذا نرى رسائل كبيرة الحجم تضم المستويات الأربعة جميعها لا تقدم إضافة حقيقية للعلم ولا فائدة تطبيقية تعود على المجتمع.

--------

المصادر


أولا : محمد سيد حمزاوى،اختيار وصياغة مشكلات البحث، كلية الدراسات العليا، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، الملتقى العلمي الأول،تجويد الرسائل والأطروحات العلمية،وتفعيل دورها في التنمية الشاملة والمستدامة،2011من 10 إلى 12 ديسمبر 2011 الرياض، السعودية، ص 6-7 ( بتصرف)

ثانيا : انظر بعض تفاصيل عناصر البحث العلمى ونماذج مناقشة لبعض خطط الباحثين، ونماذج مناقشة لبعض رسائل الماجستير والدكتوراة فى : ( د أحمد إبراهيم خضر، موقع بوابتى تونس ) على النحو التالى :
(229) خطة البحث : تعريفها،أهدافها، عناصرها، شكلها،أدلة جودتها
(228) إحدى وعشرون نصيحة علمية لطلاب الماجستير والدكتوراة
(227) ضوابط استخدام الألقاب فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(226) واحد وعشرون خطأ عن فكرة البحث ومضمونة وأفكاره فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(225) سبعة عشر خطأ شكليا يجب تلافيها فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(224) مواطن الخلل فى عرض الباحثين للمفاهيم العلمية والإجرائية فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(223) فروض البحث: ماهيتها وأنواعها وشروطها ومصادرها
(222) التساؤلات فى البحث العلمى، ماهيتها وأهدافها وصياغتها والفرق بينها وبين الفروض
(221) شروط صياغة العنوان الجيد فى بحوث الماجستير والدكتوراة
(220) الفرق بين الاستبيان والاستبار
(219) الفارق بين البيانات والمعلومات
(218) الفروق بين المفهوم والمصطلح والتعريف
(217) ثلاث عشرة وسيلة للتوصل إلى مشكلة جديرة بالدراسة فى مرحلتى الماجستير والدكتوراة
(216) مواطن الخلل فى تعامل طلاب الماجستير والدكتوراة مع الدراسات السابقة
(215) كيف يربط طلاب الماجستير والدكتوراة النظرية بالبحث الميدانى
(214) مصطلحات (الميكرو- الميزو- الإكسو- الماكرو) فى الخدمة الاجتماعية
(213) الفارق بين نوع البحث ومنهج البحث فى العلوم الاجتماعية
(212) الفروق بين المتغير المستقل والمتغير التابع والمتغير الوسيط
(210) قواعد استخدام الهوامش والحواشي فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(208) خطة عمل مبدئية لأول مرحلة بعد تسجيل رسالة ماجستير أو دكتوراة
(207) ضوابط استخدام وتوثيق الآيات القرآنية والأحاديث النبوية فى رسائل الماجستير والدكتوراة فى العلوم الاجتماعية
(206) طرق توثيق المادة المستخدمة فى رسائل الماجستير والدكتوراة
(205) الطريقة الصحيحة لاستخدام الأرقام فى صلب الرسائل العلمية لطلاب الماجستير والدكتوراة
(204) استعمالات علامات الترقيم فى بحوث الماجستير والدكتوراة
(203) ملاحظات على خطة بحث :" التنشئة الاجتماعية للفتيات وعلاقتها بتنمية مهارات الحياة الزوجية لديهن من منظور العلاج الأسرى" *
(202) تطبيق قواعد تحكيم المواد العلمية على رسالة ماجستير بعنوان : (الطلاق والدور الوظيفى للأسرة المصرية)
(201) مناقشة خطة بحث رسالة ماجستير بعنوان : إطار بحث مقترح بعنوان : فاعلية الرعاية الاجتماعية المقدمة لضحايا العنف المصاحب لثورة 25 يناير
(200) ملاحظات على جانب من خطة بحث دكتوراة بعنوان تقويم جهود بعض الهيئات الحكومية العاملة بالمشروعات الصغيرة لتحسين نوعية الحياة للأسر الفقيرة دراسة حالة للمساعدات الأجنبية
(199) ملاحظة عامة على معظم خطط رسائل الماجستير والدكتوراة الخاصة بتقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية
(198) تعليق على خطة بحث دكتوراة بعنوان: "المشروعات التنموية الممولة من لجان الزكاة ودورها فى تمكين فقراء الريف من منظور التخطيط الاجتماعى"
(196) تعليق على أحد جوانب خطة بحث ماجستير بعنوان :"تقويم دور الكوادر الصحية المدربة فى تنفيذ برامج وخدمات الصحة الانجابية"
(195) محاضرة عن بعض المهارات البحثية اللازمة لطلاب الماجستير والدكتوراة
(194) مناقشة رسالة ماجستير بعنوان ": اتجاهات القرويين نحو تنظيم الأسرة : دراسة اجتماعية لعينة من الأسر الريفية ببنى سويف" *
(193) تعقيب على خطة بحث ماجستير بعنوان :" فاعلية خدمات الإدارة العامة للجمعيات العاملة بالمجال التعليمى فى تنشيط المشاركة المجتمعية
(192) تعقيب على خطة بحث دكتوراة بعنوان "العلاقة بين ممارسة خدمة الفرد من المنظور الإسلامى وتعديل الاتجاهات الوالدية السالبة نحو الطفل المعاق ذهنيا
(191) نموذج الممارسة المستندة إلى البراهين فى الطب والخدمة الاجتماعية، إثراء للعلم أم محاولة لتدميره: قراءة فى ضوء نظرية الفوضى الخلاقة
(182) توجيهات الأساتذة لطلاب الدراسات العليا (1)
(180) متابعات (1): رسائل الماجستير والدكتوراة
(179) دليل الإرشادات العشر لطلاب الدراسات العليا (ماجستير- دكتوراة)
(178) مناقشة خطة بحث دكتوراه بجامعة الأزهر
(177) مناقشة رسالة للدكتوراه بجامعة الأزهر
(176) مناقشة خطة رسالة للماجستير بجامعة الأزهر


 اضغط على الكلمات المفتاحية التالية، للإطلاع على المقالات الأخرى المتعلقة:

بحوث ماجستير، بحوث الدكتوراة،

 
تاريخ نشر المقال بموقع بوابتي 13-06-2012  

تقاسم المقال مع اصدقائك، أو ضعه على موقعك
لوضع رابط لهذا المقال على موقعك أو بمنتدى، قم بنسخ محتوى الحقل الذي بالأسفل، ثم ألصقه
رابط المقال

 
لإعلام أحدهم بهذا المقال، قم بإدخال بريده الإلكتروني و اسمك، ثم اضغط للإرسال
البريد الإلكتروني
اسمك

 مشاركات الكاتب(ة) بموقعنا

  (378) الشرط الأول من شروط اختيار المشكلة البحثية
  (377) مناقشة رسالة ماجستير بجامعة أسيوط عن الجمعيات الأهلية والمشاركة فى خطط التنمية
  (376) مناقشة رسالة دكتوراة بجامعة أسيوط عن "التحول الديموقراطى و التنمية الاقتصادية "
  (375) مناقشة رسالة عن ظاهرة الأخذ بالثأر بجامعة الأزهر
  (374) السبب وراء ضحالة وسطحية وزيف نتائج العلوم الاجتماعية
  (373) تعليق هيئة الإشراف على رسالة دكتوراة فى الخدمة الاجتماعية (2)
  (372) التفكير النقدى
  (371) متى تكتب (انظر) و (راجع) و (بتصرف) فى توثيق المادة العلمية
  (370) الفرق بين المتن والحاشية والهامش
  (369) طرق استخدام عبارة ( نقلا عن ) فى التوثيق
  (368) مالذى يجب أن تتأكد منه قبل صياغة تساؤلاتك البحثية
  (367) الفرق بين المشكلة البحثية والتساؤل البحثى
  (366) كيف تقيم سؤالك البحثى
  (365) - عشرة أسئلة يجب أن توجهها لنفسك لكى تضع تساؤلا بحثيا قويا
  (364) ملخص الخطوات العشر لعمل خطة بحثية
  (363) مواصفات المشكلة البحثية الجيدة
  (362) أهمية الإجابة على سؤال SO WHAT فى إقناع لجنة السمينار بالمشكلة البحثية
  (361) هل المنهج الوصفى هو المنهج التحليلى أم هما مختلفان ؟
  (360) "الدبليوز الخمس 5Ws" الضرورية فى عرض المشكلة البحثية
  (359) قاعدة GIGO فى وضع التساؤلات والفرضيات
  (358) الخطوط العامة لمهارات تعامل الباحثين مع الاستبانة من مرحلة تسلمها من المحكمين وحتى ادخال عباراتها فى محاورها
  (357) بعض أوجه القصور فى التعامل مع صدق وثبات الاستبانة
  (356) المهارات الست المتطلبة لمرحلة ما قبل تحليل بيانات الاستبانة
  (355) كيف يختار الباحث الأسلوب الإحصائى المناسب لبيانات البحث ؟
  (354) عرض نتائج تحليل البيانات الأولية للاستبانة تحت مظلة الإحصاء الوصفي
  (353) كيف يفرق الباحث بين المقاييس الإسمية والرتبية والفترية ومقاييس النسبة
  (352) شروط استخدام الإحصاء البارامترى واللابارامترى
  (351) الفرق بين الاحصاء البارامترى واللابارامترى وشروط استخدامهما
  (350) تعليق على خطة رسالة ماجستير يتصدر عنوانها عبارة" تصور مقترح"
  (349) تعليق هيئة الإشراف على رسالة دكتوراة فى الخدمة الاجتماعية

أنظر باقي مقالات الكاتب(ة) بموقعنا


شارك برأيك
لوحة مفاتيح عربية بوابتي
     
*    الإسم
لن يقع إظهاره للعموم
     البريد الإلكتروني
  عنوان المداخلة
*

   المداخلة

*    حقول واجبة الإدخال
 
كم يبلغ مجموع العددين؟
العدد الثاني
العدد الأول
 * أدخل مجموع العددين
 
 
 
أكثر الكتّاب نشرا بموقع بوابتي
اضغط على اسم الكاتب للإطلاع على مقالاته
محمد اسعد بيوض التميمي، أحمد النعيمي، كريم السليتي، معتز الجعبري، جمال عرفة، محمد عمر غرس الله، منى محروس، سامح لطف الله، عواطف منصور، فراس جعفر ابورمان، د- هاني ابوالفتوح، ماهر عدنان قنديل، فوزي مسعود ، يحيي البوليني، سيد السباعي، خبَّاب بن مروان الحمد، هناء سلامة، مراد قميزة، حميدة الطيلوش، د. طارق عبد الحليم، محمد العيادي، طلال قسومي، محمد الطرابلسي، رحاب اسعد بيوض التميمي، تونسي، كمال حبيب، سحر الصيدلي، د. الحسيني إسماعيل ، إيمان القدوسي، أحمد ملحم، أحمد الحباسي، إياد محمود حسين ، أحمد بن عبد المحسن العساف ، مصطفى منيغ، د - الضاوي خوالدية، حمدى شفيق ، عبد الغني مزوز، محمد إبراهيم مبروك، حاتم الصولي، نادية سعد، فاطمة عبد الرءوف، د - المنجي الكعبي، عبد الله الفقير، صالح النعامي ، د. الشاهد البوشيخي، رشيد السيد أحمد، د - محمد عباس المصرى، الناصر الرقيق، محمد شمام ، د. عادل محمد عايش الأسطل، أ.د أحمد محمّد الدَّغَشِي ، فهمي شراب، عبدالله بن عبدالرحمن النديم، د - ‏أحمد إبراهيم خضر‏ ، وائل بنجدو، صفاء العربي، د.محمد فتحي عبد العال، د. أحمد بشير، صلاح الحريري، يزيد بن الحسين، د. محمد يحيى ، أحمد الغريب، شيخ الإسلام أحمد بن تيمية‏، فتحي العابد، د. نانسي أبو الفتوح، سعود السبعاني، د - شاكر الحوكي ، جاسم الرصيف، د - غالب الفريجات، فتحـي قاره بيبـان، علي عبد العال، مجدى داود، أشرف إبراهيم حجاج، رمضان حينوني، ياسين أحمد، عمر غازي، فتحي الزغل، منجي باكير، بسمة منصور، المولدي الفرجاني، حسن الحسن، الهيثم زعفان، د - مصطفى فهمي، علي الكاش، صفاء العراقي، سلوى المغربي، حسن عثمان، د. صلاح عودة الله ، د- جابر قميحة، د. كاظم عبد الحسين عباس ، د. جعفر شيخ إدريس ، سوسن مسعود، د. نهى قاطرجي ، د . قذلة بنت محمد القحطاني، أبو سمية، رأفت صلاح الدين، أنس الشابي، عصام كرم الطوخى ، إيمى الأشقر، د - محمد بن موسى الشريف ، سلام الشماع، أحمد بوادي، د - محمد بنيعيش، عراق المطيري، عدنان المنصر، د. خالد الطراولي ، عبد الله زيدان، محرر "بوابتي"، كريم فارق، سفيان عبد الكافي، محمود طرشوبي، صلاح المختار، د. عبد الآله المالكي، د. محمد عمارة ، خالد الجاف ، د. أحمد محمد سليمان، سامر أبو رمان ، محمد أحمد عزوز، العادل السمعلي، د - أبو يعرب المرزوقي، إسراء أبو رمان، د - مضاوي الرشيد، محمود فاروق سيد شعبان، د - محمد سعد أبو العزم، عبد الرزاق قيراط ، ابتسام سعد، د- محمود علي عريقات، د- هاني السباعي، فاطمة حافظ ، شيرين حامد فهمي ، عزيز العرباوي، محمد الياسين، د. ضرغام عبد الله الدباغ، د.ليلى بيومي ، محمد تاج الدين الطيبي، الشهيد سيد قطب، أ.د. مصطفى رجب، رافد العزاوي، سيدة محمود محمد، مصطفي زهران، رضا الدبّابي، محمود صافي ، رافع القارصي، د - صالح المازقي، حسني إبراهيم عبد العظيم، حسن الطرابلسي، الهادي المثلوثي، محمود سلطان، د - احمد عبدالحميد غراب، د. مصطفى يوسف اللداوي، صباح الموسوي ، د- محمد رحال، د. محمد مورو ،
أحدث الردود
انا باحث في صدد عمل رسالة حول : حول المنشآت المائية الرومانية ببلاد المغرب القديم
اتمنى مساعدتي بكتب ومراجع
دمتم طيبين...>>


ههههههههه ههههههههعع اكيد كلام نساء تحاولون تشويه المغربيات من شدة غيرتكم وغيضكم منهم لانهن يتفوقن كتيرا عنكم في المعاملة مع الرجل ولانهم جميلات العقل...>>

هو الموضوع اغتيال جذور الاسلام فهم يعلمون ان الطفله التي تتغذي علي العفه

تفسد مخطاطتهم وتنبت نبات حسنا فطفله اليوم هي سيده الغد واج...>>


انا محتاج اعرف الفرق بين التربية الاجتماعية والتربية المجتمعية...>>

... و لذلك الديمقراطيۃ التونسيۃ تجمع حولها قوی كثيرۃ من أعداء الشعوب و الثورات , من أجل الحريۃ و الك...>>

أعتقد أن جلنا يلتقي علی أن الإرهاب كفكرۃ محاربۃ و مجموعات لم ينشأ من عمق شعبي ناقم علی المجتمع و يريد التخلص م...>>

أظن أن إستدعاء الخادمي للمفتي للإدلاء برأيه بخصوص تقرير لجنة الحريات هو من قبيل تحميل كل مسؤول مسؤوليته وإلا فالخادمي يعلم جيدا وهو الذي انخرط بالحكم ...>>

الى ياسين

يمكنك كذلك اخذ الرابط مباشرة من اعلى متصفحك...>>


السيد ياسين، رابط المقال كما هو مبين في اول الصفحة يمكنك الضغط بحيث تجد الرابط

http://www.myportail.com/actualites-news-web-2-0.php?id=...>>


اريد رابط المقال كي اضعه كمرجع في مذكرتي و شكرا لكم...>>

صــدى خيانة {الصادق باي} بعد توقيع معاهد باردو (1881)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الباي باع الوطن بيع الشوم ... باعث علين...>>


تطوان كبيرة علي مخططاتهم الصغيرة
المغرب / مصطفى منيغ
الشجرة معروف صنفها محسوبة جذورها وحتى أوراقها المُجمَّعة ، المثبَّتة في سجلات تاريخ...>>


هل يمكن ان يكون السفر افضل علاج للهروب من الواقع ؟
أليس هذا افضل حل ......>>


مقال أكثر من رائع وعمق في التحليل...>>

تحاليل الدكتور نور الدين العلوي متميزة، ومقاله هذا عن مسار الثورة يبدو مقنعا وان كان متشائما ومخيفا لابناء الثورة...>>

مقال ممتاز فعلا...>>

لا أظن أن أهل الحيل قادرون على تفسير القرآن، والله أعلم....>>

مقالة رائعة....جزاك الله خيرا.
ولكن هل هنالك أدوات نسطيع من خلالها أن نعرف
لأي سبب من هذه الأسباب يكرهنا الآخرين....>>


شكراً أخي العزيز. رب كلمات من مشجع مؤيد بنور الحق تبطل الباطل وتحق الحق....>>

مقال يتميز بزاوية النظر التي تناول من خلالها الدكتور الصديق المنجي الكعبي حادثة كسر التمثال العاري بالجزائر

فعلا الامر يستحق ان ينظر ال...>>


وقع تصميم الموقع وتطويره من قبل ف.م. سوفت تونس

المقالات التي تنشر في هذا الباب لا تعبر بالضرورة عن رأي صاحب موقع بوابتي, باستثناء تلك الممضاة من طرفه أومن طرف "بوابتي"

الكاتب المؤشر عليه بأنه من كتاب موقع بوابتي، هو كل من بعث إلينا مقاله مباشرة